Bonjour à tous !

J’espère que tout le monde se porte bien, et que vous avez passé de bonnes vacances.

Aujourd’hui, c’est la rentrée. Une rentrée bien particulière puisqu’il va falloir travailler encore un peu à la maison, à distance, pour 4 semaines au moins, pour le moment puisque je n’en sais pas plus que vous actuellement.

Pour ce faire, sachez que l’organisation du travail restera globalement la même qu’avant les vacances. Je me répète un peu mais quelques rappels fondamentaux à ne pas oublier..

Voilà maintenant plus d’un mois que nous sommes confinés et la situation n’est pas facile, pour les grands et encore plus pour les petits. La nervosité et la fatigue liées à ces conditions peuvent être grandissantes, c’est pourquoi je sais que cette « reprise scolaire à la maison » va être difficile pour certains d’entre vous. Aussi, les enfants ne peuvent pas apprendre et avancer dans les apprentissages comme s’ils étaient à l’école. Certains d’entre eux sont bien plus en difficulté que d’autres et il est nécessaire d’adopter un rythme plus lent que celui de l’école. La plupart des notions sont donc étudiées et revues sur plusieurs jours, voire plusieurs semaines et c’est normal. Nous poursuivrons ainsi.

Pour ces différentes raisons, la quantité de travail proposée par jour ne sera pas augmentée. N’oubliez pas que vos enfants peuvent également apprendre autrement, par l’intermédiaire de la cuisine, des jeux de société, de manipulation, ...

Après une longue réflexion, je voulais vous indiquer également que je ne mettrai pas en place de classe virtuelle avec les enfants et ce, pour un certain nombre de raisons. Je sais que le lien social manque beaucoup aux enfants et que les classes virtuelles ont tout de même cet avantage. Je vous encourage donc à les organiser entre vous si vous le souhaitez. Cependant, je souhaiterais faire le point avec chacun d’entre vous dès cette reprise, tant au niveau de l’organisation, que du contenu de ce que je vous propose, que de l’avancée de votre enfant. Si vous le souhaitez, voici un lien Doodle vous permettant de me renseigner sur l’horaire qui vous conviendrait pour cet appel :

https://doodle.com/poll/wx3u454nyuvmn2yh

Vous devez seulement saisir votre nom en début de ligne (celui de votre enfant pour que je m’y retrouve) et cocher le créneau date/horaire que vous souhaitez. Si vous ne pouvez pas le faire, c'est que quelqu'un a déjà réservé ce créneau.

Dans tous les cas, je compte sur vous pour votre collaboration et pour me faire tous les retours dont vous avez besoin pour que le travail proposé vous conviennent le plus possible (autant que faire se peut).

Bon courage à tous !

Ça y est, nous y sommes ! Voici donc une période de 15 jours de vacances qui débute à partir de ce soir.

Je crois qu’elles étaient attendues par beaucoup et c’est bien normal ! Votre rythme est chamboulé et plus intense depuis 4 semaines et vous allez pouvoir souffler, les petits comme les grands !  Je remercie d'ailleurs chacun d'entre vous pour votre collaboration et votre compréhension au quotidien.

Profitez des vôtres, amusez-vous, lisez, cuisinez, jouez plus que jamais !

Et le scolaire alors ? Plusieurs choses :

- Les seuls devoirs que je vous donne sont les mêmes que d’habitude : la poésie, les mots et lire tous les jours ou aussi souvent que possible (vous pouvez donc maintenant fermer votre boite mail et enlever le lien du padlet de vos favoris si vous le souhaitez !! )

- Maintenant, si vous voulez quelques idées d’activités pour réviser ou apprendre autrement :    MAJ 15/04

  Pour les CE1, le lien est toujours le même pour le français et les maths : https://padlet.com/baldauf_salome/ce1

  Pour les 2 groupes de CE2, c'est ce lien là : https://padlet.com/baldauf_salome/ce2_3

  Pour tous les enfants, des pistes dans d'autres matières ici : https://padlet.com/baldauf_salome/ce2_2

- Enfin, sachez que, pour les parents qui souhaiteraient maintenir des temps scolaires pendant les vacances de façon plus « light » pour revoir des notions notamment, je reste disponible par mail pour toute demande d’accompagnement ou pour tout questionnement si vous le souhaitez. Si vous avez besoin d’idées pour réviser spécialement la monnaie, ou la conjugaison des verbes, … je pourrai alors vous aider individuellement. Je mettrai sûrement plus de temps pour vous répondre car je vais ralentir le rythme de mon côté également, mais vous ne me dérangerez pas ! C’est une volonté de ma part et je trouve qu’il est important que je puisse rester disponible si vous en avez besoin. Mais ceci est facultatif.

Reposez-vous bien et à bientôt !

Bonjour, 

Aujourd'hui, un article moins en lien avec les savoirs et apprentissages scolaires mais plutôt avec la situation actuelle.

Il fait suite aussi à l'article que j'ai publié hier, en évoquant l'angoisse et les peurs de vos enfants. Elles sont notamment liées à deux choses : au fait d'être confiné et au virus, à la maladie. Bien qu'on pense parfois le contraire, vos enfants ont besoin de les matérialiser, de les extérioriser, de les partager et surtout de ne pas alimenter davantage ces peurs, et ce afin qu'elles ne prennent pas toute la place dans leur esprit. 

C'est pour cela que je voulais vous partager trois documents ce matin, qui m'ont été transmis par un parent et que je trouve super (ce n'est que mon avis !).

Seul inconvénient, les documents sont un peu lourds si vous souhaitez les imprimer.

❶ Afin de verbaliser sur leurs émotions et leur quotidien  :   

❷ On a tendance à penser qu'il vaut mieux ne rien dire et ne rien expliquer aux enfants pour ne pas qu'ils s'angoissent. Cependant, c'est tout le contraire. Les enfants ne peuvent pas sortir et voient ou sentent leurs parents inquiets, ils savent bien qu'il se passe quelque chose. Aussi, les enfants ont beaucoup d'imagination. Donc plus ils ignorent ce qui se passe autour d'eux et les raisons de ce chamboulement, plus ils comblent cette absence de réponse par leur imaginaire, parfois pire que la réalité. Je vous conseille donc, conseil que vous prendrez ou non ou que vous avez peut-être déjà fait d'ailleurs, de leur expliquer ce qu'est le virus et pourquoi, comment il faut se protéger.

C'est en ce sens que ces deux documents pourront vous être utiles : le premier pour expliquer, le second pour détourner le virus en version artistique !

J'espère que cela vous plaira !

Bon courage à tous  !

Bonjour,

J’espère que tout le monde se porte bien et vous envoie encore tout mon soutien pour cette dernière semaine avant les vacances.

Pour rappel, pensez à favoriser la lecture de vos enfants si vous le pouvez. Ils peuvent lire seuls, accompagnés ou écouter une histoire lue par vous-même (il n’y a vraiment pas d’âge, bien au contraire!). En cette période anxiogène, vos enfants peuvent ressentir beaucoup d’angoisse, avoir beaucoup de peurs. La lecture et l’écoute d’histoires en général, vont permettre à vos enfants d’accéder à un univers imaginaire, des situations comiques, des émotions plus douces.

Pour leur permettre d’aborder la situation actuelle d’une autre façon, s’ils le souhaitent, les enfants peuvent réaliser des dessins, des mots ou des poèmes qui seront transmis ensuite à l'EHPAD de Sommedieue, afin de motiver et d’encourager les soignants. Vous pourrez les déposer dans la boîte aux lettres de l'école. Le directeur se chargera de les transmettre.

Merci d'avance pour eux ! 

Bonjour à tous,    (beaucoup de lecture ce matin, mais fondamentale je trouve)

Nous entrons aujourd’hui dans la troisième semaine de « continuité pédagogique ». Après deux semaines de tests, d’expériences nouvelles et de changements de rythme pour chacun, je trouve qu’il est primordial de vous rappeler l’essentiel, dans cette période qui n’est évidente pour personne.

Je vous partage d’abord ces quelques lignes. Je ne les ai pas écrites moi-même mais en les lisant, j’ai trouvé qu’elles correspondaient vraiment aux conseils que je voulais vous apporter, vous rappeler ce matin. C’est vraiment dans cet état d’esprit que j’essaie de concevoir les journées que je vous propose. Je pense que, de manière plus ou moins importante, chacun pourra se retrouver dans ce qui est dit.

« La situation exceptionnelle du confinement est inédite et elle est particulièrement difficile pour les parents, qui jonglent entre leur activité professionnelle (en télétravail ou à l’extérieur), le travail domestique habituel, la continuité pédagogique et l’incertitude liée à la durée de ce confinement et à la santé. Chaque situation est différente mais un point commun peut les rassembler : la difficulté à faire face.

> Comment télétravailler avec des enfants qui ne tiennent pas en place et tournent en rond, encore plus dans un appartement sans jardin ni balcon ?

> Comment gérer le partage des écrans  et les besoins de chacun quand il y a 3 ou 4 enfants qui ont besoin d’utiliser l’ordinateur pour la continuité pédagogique et un ou les parents qui télétravaillent ?

> Comment ne pas angoisser à l’idée de savoir sa famille malade, isolée ou privée de visite et garder son calme au long cours quand on n’arrive pas à dormir la nuit à cause de l’angoisse ?

> Comment limiter les disputes intrafamiliales quand tous les membres sont éprouvés ?

Les enfants ont avant tout besoin de connexions physiques (câlins, massages, portage…) et émotionnelles (se sentir compris, entendus). Ils sont eux aussi en difficulté actuellement : le confinement n’est pas facile car leurs besoins de mouvement peuvent être entravés, car ils peuvent souffrir de ne pas voir leurs amis, car le travail scolaire demandé peut être trop important, car ils peuvent avoir peur de ne pas réussir les exercices demandés par l’enseignant, car ils peuvent s’inquiéter pour leurs grands-parents ou arrière grands-parents, car l’ambiance générale est anxiogène. Par ailleurs, certains enfants sont eux-mêmes malades ou ont leurs parents malades.

Le confinement est un vrai marathon, au cours duquel il est important de conserver de l’énergie pour tenir à long terme. S’organiser permet de se préserver et la mise en place de rituels rassure beaucoup les enfants. Mais cela passe également par un nécessaire lâcher prise : la productivité n’est pas une obligation et il est essentiel de ne pas ajouter de stress à votre enfant.

En ce qui concerne l’école, il est donc important de ne pas ajouter du travail scolaire aux enfants de peur qu’ils prennent du retard. Il est préférable de restreindre le temps de travail scolaire à 2 heures, 2h30 maximum au CE2 (quitte à ne pas tout faire et l’exposer clairement aux enseignants qui peuvent le comprendre dans les circonstances actuelles). Ces plages peuvent être découpées en plages plus petites et être entrecoupées de temps libres ou de loisirs. Par ailleurs, si des tensions apparaissent entre vous et votre enfant (on se sent perdre patience, la colère prend le dessus, le ton monte, …), il ne faut pas hésiter à stopper le moment d’apprentissage et à y revenir plus tard.

Préserver des relations familiales harmonieuses est plus important que le travail scolaire et il semble que de nombreux enseignants qui ont eu tendance à donner beaucoup de travail en début de semaine l’aient compris et aient diminué la pression. Les enseignants savent bien que l’organisation de l’enseignement en cycles permet justement de reprendre les notions d’une année scolaire sur l’autre. Il n’y a donc pas de catastrophe à alléger la quantité de travail scolaire. Quelques semaines de travail scolaire allégé ne mettent pas en jeu l’avenir professionnel des enfants.

La continuité pédagogique ne doit pas se faire au prix de leur santé mentale ou de celle des parents.   »

La semaine passée, j’ai contacté par téléphone les familles dont je n’avais pas de nouvelles. Comme je le pensais, certaines avaient besoin d’être guidées, conseillées ou encore rassurées, chacune pour des raisons différentes.

J’essaie au maximum de tenir compte de vos remarques et de vos interrogations pour vous aider au mieux à distance. C’est pourquoi, à compter d’aujourd’hui, j’essaierai de développer davantage encore mes explications et surtout, à titre indicatif toujours, de vous indiquer ce qui est « facultatif » dans ce que je propose pour la journée : cela ne veut pas dire que ce n’est pas important car je m’en tiens déjà aux fondamentaux. Ceci me permet de vous indiquer que, si la journée est compliquée pour toute raison citée ci-dessus, c’est plutôt tel exercice ou telle activité qu’il ne faut pas faire en priorité. Bien sûr, si vous avez le temps et que vous le pouvez je vous encourage à les faire !

Enfin, comme je vous l’ai indiqué plusieurs fois, le moyen privilégié pour me contacter afin de me faire part de vos questions et de m’envoyer le travail effectué dans la journée ou la semaine est le mail (classece1ce255@gmail.com) ou les commentaires sur le padlet. Toutefois, si c’est plus facile pour vous par téléphone, je peux également me rendre disponible (il faudrait alors m’en faire la demande par mail).

Je vous remercie pour votre lecture et votre compréhension.

Prenez soin de vous.

Les élèves de CE2 ont commencé la révision et l’apprentissage des fameuses… tables de multiplication, qu’ils vont devoir apprendre par cœur.

La mémorisation de ces tables requiert un entraînement assez répétitif : c'est pourquoi je donne plusieurs jours de révisions dans ce que je leur propose, en variant les manières de faire.

A titre indicatif, je me permets de vous apporter quelques précisions pour aider votre enfant à les apprendre correctement :

⇒    Ne pas hésiter à lui faire réviser les tables en dehors de ce que j’indique dans l’emploi du temps de la semaine si vous le pouvez.

⇒    Pour bien les connaître, votre enfant doit pouvoir accéder à un résultat sans se reformuler toute la table.

⇒    Il doit aussi pouvoir se servir d’un résultat déjà mémorisé pour en trouver un autre.

     (exemple : s’il ne connaît pas 6 x 5, il doit pouvoir se dire que 5 x 5 = 25 donc 6 x 5 = 25 + 5)

⇒    Il doit pouvoir accéder aux résultats de différentes façons :

     4 x 6 = ?                  4 x ? = 24                      ? X 6 = 24                  combien de fois 6 dans 24 ?               24 = ? x ?

⇒    Au fur et à mesure, il peut colorier légèrement, dans sa leçon C6, les résultats mémorisés par cœur.

Je vous redonne ici quelques sites bien conçus selon moi pour réviser les tables (notamment car on peut souvent sélectionner quelles tables on souhaite travailler) :

- https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

- https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesmultiplication.php

- http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php

- https://www.jeuxmaths.fr/tables-de-multiplication.html

Si vous souhaitez que votre enfant (CE1)  s’exerce davantage en lecture au quotidien, j’ai crée un compte école pour que vous puissiez utiliser l’application Lalilo.

Le site permet de travailler de manière régulière et ludique :

- L’identification des mots (discrimination visuelle, lecture des sons, lecture orale)

>> J'insiste sur ce point car vous allez peut-être avoir l'impression que les exercices sont trop faciles mais ils ont vraiment l'avantage d'amener l'enfant à mémoriser des mots d'usage courant et à perfectionner sa discrimination visuelle afin de diminuer les confusions de sons et les hésitations et donc lire plus vite.

- La compréhension

- La lecture à voix haute

C’est un support supplémentaire facultatif que je vous propose s’il peut vous aider à la maison. L’avantage est que le site adapte les exercices au niveau chaque enfant.

Ce que j’aime moins :

- Ce parcours ludique se fait en ligne : cela amène donc votre enfant à passer encore du temps devant l’écran, et suppose qu’un ordinateur ou une tablette soient sisponibles.

- Certains exercices ou notions peuvent être un peu répétitifs ou trop simples  (la première étape est une évaluation de votre enfant et sera TRES simple).

- Dans le contexte actuel, Lalilo vient d’ajouter une partie mathématiques au parcours de l’enfant et je ne sais pas vraiment ce qu'elle vaut sur le parcours à long terme.

A vous de voir si cela vous convient !

Comment faire ?

1. Rechercher « Lalilo » sur Internet.

Lorsque vous accédez à la page d’accueil, cliquez sur « connexion ».

Ou rendez-vous directement ici : https://app.lalilo.com/#/portal?language=fr

2. Choisissez « Je suis élève » (je n’ai pas testé le compte parent)

Voici le code de l’école : GDXSSF

Clique sur la classe de Mme Baldauf, puis sur ton prénom !

Maintenant laisse-toi guider !